Recapitulacion 3

Esta semana vimos varios temas: el martes vimos la inercia, que es un sistema de referencia y el estado de reposo, ademas vimos que fuerzas interactuan y cual es el aspecto cualitativo.
El dia jueves vimos la 1 ley de Newton y el Movimiento Rectilineo Universal ademas realizamos una practica para comprobar estos temas :D

1 ley de Newton y MRU

Semana 3 Jueves

1ª Ley de Newton y Movimiento Rectilíneo Uniforme.

Preguntas	¿Qué es un vector?	¿Que es un escalar?	¿Como se suman los vectores?	¿Cuando se tiene la Fuerza resultante igual a cero?	¿Qué dice la 1ª. Ley de Newton?	¿En que consiste el Movimiento Rectilíneo Uniforme?
Equipo	4	2	3	6	1	5
Respuestas	Una cantidad orientada, tiene tanto magnitud como dirección y se representan mediante flechas, en que la longitud de la flecha se traza proporcionalmente a la magnitud del vector.	El tiempo, la temperatura y la energía son escalares, solo tienen magnitud, no tienen dirección asociada.	Los vectores se representan mediante flechas, en que la longitud de la flecha se traza proporcionalmente a la magnitud del vector, para sumarlos gráficamente se usa la aritmética simple, un segundo método para sumar vectores es el de paralelogramos, se trazan ambos desde un origen común y se forma un paralelogramo usando los dos como lados adyacentes.	Cuando la fuerza es resultante a cero, el efecto es el mismo que si no hubiera fuerzas aplicadas: El cuerpo se mantiene en reposo o con movimiento rectilíneo uniforme, es decir no se modifica su velocidad.	“Todo  cuerpo preserva en su estado de reposo un movimiento uniforme y rectilíneo a no ser que sea obligado a cambiar su estado por fuerzas impresas sobre el  ”	Un movimiento es rectilíneo cuando el móvil describe una trayectoria recta, y es uniforme cuando su velocidad es constante en el tiempo, dado que su aceleración es nula. Nos referimos a el mediante el acrónico MRU. Se caracteriza por: -           Movimiento que se realiza en recta. -           Velocidad constante. -           La magnitud de la velocidad se llama acelepararidad o rapidez. -           Aceleración nula

¿Podrá ponerse en movimiento un cuerpo sólo a expensas de sus fuerzas internas?

Tipo de movimiento	Movimiento Rectilíneo Uniforme
Nombre simplificado	MRU
Esquema del movimiento	DISTANCIA                                                              TIEMPO
Variables y unidades a medir	Distancia,cm tiempo,seg
Relación de variables	Velocidad  m/seg
Material necesario para medir	Riel de aluminio, flexometro, cronometro.rampa., balines.
Procedimiento	- Realizar las mediciones correspondientes: -Utilizando un móvil,  obtener los datos de distancia, tiempo de recorrido. - Relacionar distancia-tiempo, velocidad-tiempo (d-t, v-t), -Tabular y graficar los datos.

Mediciones
Baling Chico					Baling Grande
Variables	Distancia  (cm)	Tiempo (ser)	V cm/s	V-t cm/s.s	Distancia  (cm)	Tiempo (seg)	V cm/s	V-t cm/s.s
Equipo
1	185	8.07	22.92	0.35	185	1.8	102.7	57.05
2	110	5	20.44	4.08	184	1.25	146.4	117.12
3	106	6	17	2.8	185	1.4	132	94.2
4	176	5	32.2	7.04	176	1.55	113.54	73.25
5	174	4.91	35.43	7.21	174	1.80	96.66	53.7
6	184	9.61	19.14	1.99	184	1.52	113.58	74.72

Graficas:

Balling Chico

Balling Grande

inercia, sistema de referencia y reposo

Unidad 2 Fenómenos Mecánicos

7 Inercia, sistema de referencia y reposo.

7 Interacciones y fuerzas, aspecto cualitativo.

	¿Qué es la inercia?	¿Cómo se define un sistema de referencia?	¿Qué es el reposo en Física?	¿Que es una interacción?	¿Qué es una Fuerza?	¿Cuales son los tipos de Fuerzas?
EQUIPO	4	2	1	5	3	6
Respuestas:	La inercia es la resistencia que pone la materia al modificar su estado de reposo o movimiento. En física se dice que un sistema tiene más inercia cuando resulta más difícil lograr un cambio en el estado físico del mismo. Los dos usos más frecuentes en física son la inercia mecánica y la inercia térmica.	Conjunto de coordenadas espacio-tiempo que se requiere para poder determinar la posición de un punto en el espacio. un sistema de referencia puede estar situado en el ojo de un observador. El ojo de un observador puede estar parado o en movimiento.	Se considera reposo a un estado de movimiento rectilíneo en el cual la velocidad es nula.	Son las acciones mutuas que los cuerpos ejercen unos sobre otros. Todos los seres vivos y no vivos interaccionan. Existen 4 interacciones son: Gravitatoria Electromagnética Nuclear Fuerte Nuclear Débil.	Es una magnitud física que mide la intensidad del intercambio lineal entre dos partículas o sistemas, a través de la fuerza se hace posible el cambio de estado de reposo de los cuerpos o su movimiento. J	En la naturaleza existen 4 tipos de fuerzas: la gravedad electromagnetismo y las fuerzas nucleares débil y fuerte. La teoría cuántica describe estas fuerzas a través del intercambio de una partícula portadora de esa interacción.

Por equipo seleccionar un sistema físico y elaborar un esquema conteniendo:

-           Punto inicial de referencia

-           Punto final de reposo

-           Tipo de fuerzas que intervienen en su cambio de posición.

-           Variables y unidades que intervienen

Localizar la imagen para los Ejemplos:

a) Movimiento de un glóbulo rojo del corazón al cerebro  3

b) Un alumno del salón de clase a la Biblioteca en el CCH Sur . 5

c) Vagón del metro de la estación taxqueña a la de cuatro caminos 6

d) Viaje en avión del DF a Europa 4

e) Envío de un satélite de la Tierra a la Luna. 1

f)Movimiento de un electron del cañon emisor a la pantalla de un monitor. 2

Clasificación de las fuerzas:
1.- Fuerzas reales. Producen aceleración y pueden ser de dos tipos:
1.1.- Fuerzas motrices. Son aquellas que producen o favorecen el movimiento. Las tomaremos con signo positivo en la ley de Newton.
1.2.- Fuerzas resistentes. Son aquellas que se oponen al movimiento. El rozamiento, por ejemplo. Las tomaremos con signo negativo.
2.- Fuerzas inerciales. Se emplearán cuando el problema se resuelva utilizando el método de D'Alambert.

1.        En un sistema inercial se cumplen las leyes de Newton aplicadas a las fuerzas reales.

2.        En un sistema de referencia no inercial no hay conservación del momento lineal.

3.        El sistema en consideración se mueve con velocidad uniforme respecto a otro del que sabemos que es inercial.

En mecánica newtoniana, un sistema de referencia inercial es un sistema de referencia en el que las leyes del movimiento cumplen las leyes de Newton y, por tanto, la variación del momento lineal del sistema es igual a las fuerzas reales sobre el sistema.

Recapitulacion 2

equipo	Resumen del martes y jueves
1	El día Martes trabajamos con el tema de “Magnitudes y variables físicas “y “Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de modelos” a lo que hicimos la práctica correspondiente. El jueves vimos el tema de “Ejemplos de hechos históricos trascendentes de la Física” y cada equipo escribió ejemplos desde el año 1500 hasta el 2000.
2	El día martes vimos lo que son las magnitudes físicas escalares y vectoriales como la masa, temperatura o la aceleración y las variables que se pueden presentar en física. Después hicimos una actividad experimental para ejemplificar lo que son las magnitudes, medimos las masas de todos en una báscula, nos medimos con ayuda de un fluxómetro y todos registramos estos datos juntos con los de nuestra edad, los tabulamos y elaboramos una grafica con los datos obtenidos. El día jueves revisamos todos los hechos históricos trascendentales para la física desde el siglo XV hasta la actualidad.
3	El martes vimos magnitudes variables y físicas, son el conjunto de números que son el resultado de una medición cuantitativa que son como la masa, la longitud, el tiempo, la densidad, la temperatura, la velocidad, la aceleración, etc. En el planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y la elaboración de modelos vimos los procedimientos a seguir para elaborar una investigación sustentable. El jueves vimos ejemplos de hechos históricos trascendentes en la ciencia que comenzaron desde IV A.C hasta nuestros tiempos J
4	El dia martes antes que nada revisamos las indagaciones q se dejaron sobre las magnitudes y variables física y sobre el planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis, después se hizo una actividad sobre la hipótesis donde se plantearon 3 problemas de los cuales teníamos q sacar una hipótesis y comprobarlas por medio de un experimento por lo tanto todos los alumnos sacaron estatura, peso y edad; se sumaron y asi pudimos comprobar si dichas hipótesis eran verdaderas o falsas. El dia jueves hicimos una ctividad la cual retomaba el tema de los acontecimientos históricos de la física en donde cada alumnos escribió y leyó un hecho histórico. J
5	El día martes trabajamos las magnitudes físicas como el kilogramo, el metro y el tiempo. Haciendo un experimento midiendo la altura, el peso y la edad de todos para comprobar algunas hipótesis que se hicieron. El día jueves vimos los acontecimientos más relevantes de la física a lo largo de la historia.
6	El día martes vimos el tema de unidades básicas de sistemas físicos después el profesor planteo un problema hicimos la hipótesis experimentamos y sacamos conclusiones. El jueves vimos los hechos históricos trascendentales de la física e hicimos un mapa conceptual del los temas que nos tocan ver cada semana.